Jak czytaĂŚ ze zrozumieniem?

W tekÂście waÂżne jest wszystko: jego tytuÂł, autor, data powstania, niekiedy informacja o tym zapisana jest pod tekstem mniejsza czcionkÂą czy zawarta w przypisie....... Czy moÂżna przygotowaĂŚ siĂŞ do zadaĂą z czytania ze zrozumieniem?.... SÂą sposoby!

1.        Czytaj dokÂładnie treœÌ poleceĂą, nie pomijaj w nich Âżadnego sÂłowa, a tym bardziej zdania.

2.        W poleceniach z j. polskiego czy historii czĂŞsto zawarta jest na koĂącu uwaga :,, nie cytuj”, niektĂłrzy uczniowie jej nie zauwaÂżajÂą i cytujÂą. TracÂą w ten sposĂłb punkt.

3.        WaÂżne jest takÂże, by zwrĂłciĂŚ uwagĂŞ na to, czy w poleceniu nie sÂą juÂż zawarte podpowiedzi.

4.        Zwracaj uwagĂŞ na informacje zawarte w przypisach oraz mapy. CzĂŞsto informacje w nich zawarte sÂą treÂściÂą odpowiedzi. WaÂżne jest wszystko.

5.        Nie zaczynaj odpowiedzi na pytania przed przeczytaniem caÂłego tekstu ÂźrĂłdÂłowego, ³¹cznie z tytuÂłem i informacjami zapisanymi ma³¹ czcionkÂą pod tekstem.  Niekiedy trzeba przeczytaĂŚ caÂły tekst, by wyciÂągn¹Ì z niego wnioski.

6.        W zadaniach matematycznych i informatycznych dokÂładnie przepisuj wszystkie elementy, pominiĂŞcie jakiegoÂś moÂże skutkowaĂŚ b³êdem.

7.        UwaÂżaj na zadania podobne do tych, ktĂłre juÂż rozwiÂązaÂłeÂś! PodobieĂąstwo moÂże byĂŚ pozorne.

8.        UwaÂżaj, by nie pomin¹Ì Âżadnego polecenia.

9.        Nie stawiaj sobie za cel wyprzedzenia kolegĂłw, pospiech nie jest wskazany, a za wczeÂśniejsze oddanie pracy nie dostaniesz dodatkowych punktĂłw.

10.    RozwiÂązuj testy prĂłbne i egzaminacyjne.

11.    Sprawdzaj znaczenia wyrazĂłw, ktĂłrych nie rozumiesz.

12.    Czytaj- w ten sposĂłb poszerzasz zasĂłb sÂłownictwa.

13.     

Kochani! WARTO CZYTAÆ KSI¡¯KI!

W ten sposób niepostrze¿enie i w przyjemny sposób poznacie nowe s³owa. Jeœli jednak czytasz tylko krótkie informacje, krótkie komendy z komputera i streszczenia lektur, nie rozumie wielu wyrazów abstrakcyjnych czy rzadziej u¿ywanych starszych s³ów, które powoli wychodz¹ z u¿ycia. ma³y zasób s³ownictwa maj¹ czêsto uczniowie nieczytaj¹cy lektur, a ograniczaj¹cy sie tylko do opracowaù. Skutki wyborów ponosz¹ zwykle wcale nie na kartkówkach z lektur, ale dopiero na egzaminie!